En este espacio encontraras herramientas pedagógicas prácticas que te ayudaran a transmitir el conocimiento a los niños que tengas a tu cargo ya sea en tu tarea como madre, profesora voluntaria en tu comunidad, o maestra de escuela dominical.
sábado, 17 de agosto de 2013
viernes, 16 de agosto de 2013
Reflejos en los bebes de 0 a 4 meses
REFLEJOS
Reflejos en los Neonatos Segun Piaget
El siguiente análisis está enfocado en la observación de reflejos en los neonatos ya
que según Piaget, el desarrollo cognoscitivo es un proceso continuo en el cual
la construcción de los esquemas mentales se elabora a partir de los esquemas de
la niñez. El interés de observar este
periodo que ocurre desde el nacimiento es porque está marcado por un desarrollo
mental extraordinario.
La característica principal de
los movimientos en los recién nacidos es que son incoordinados y espontáneos
debido a que ellos ven cualquier objeto
como un elemento para chupar, tomar o ver.
La naturaleza “refleja “es porque
al nacer el niño tiene pocos registros mentales, más bien nace con huellas
sensoriales que luego utilizara para formar esquemas de conducta al asimilar y adaptar nueva información que
toma de su entorno construyendo así su inteligencia.
En el marco de la teoría de Jean
Piaget la práctica se realizó a través de la observación del comportamiento de
un recién nacido, en colaboración y de acuerdo con sus padres, además se contó
con la presencia de su hermano mayor quien tiene dos años de edad.
Durante el ejercicio uno de los
obstáculos para obtener los resultados esperados fue el ruido al que el neonato
está acostumbrado procedente del juego activo de su hermano.
Finalmente en el trabajo se
presentan los reflejos que son el anuncio de una asimilación mental, que
permitirán en desarrollo de un pensamiento psíquico.
1. SUCCION
O DE HOZAR: se comprueba al tocar suavemente al bebé en la piel de la cara,
cerca de la boca. El bebé abre la
boca y gira la cabeza hacia el lugar en
donde se le ha tocado. Este reflejo es muy útil a la hora de dar de lactar.
Este reflejo se realizó tocando sus mejillas, pudimos observar como el niño
reacciono adecuadamente, abriendo su boca y
girando su cabeza en dirección del estimulante.
2.
DARWINIANO: El reflejo de prensión se
utiliza para comprobar la intensidad con la que agarra un objeto, la simetría
de los brazos y la persistencia de la prensión en el bebé. Al tocarle en la
palma de la mano con un objeto cualquiera, el bebé cierra los dedos, como para
cogerlo. Este reflejo es tan fuerte que, si le ponemos en cada mano uno de
nuestros dedos índice, se aferra a ellos tan fuerte que casi se le puede
levantar. El neonato reacciono agarrando fuertemente los dedos hasta casi
levantare haciendo un ángulo con su espalda.
3.
MARCHA
AUTOMATICA: El reflejo de la marcha automática se comprueba en todos los
bebés recién nacidos. Se sujeta al bebé dejando que apoye las plantas de los
pies y agarrándolo por las axilas, pudimos percibir como el Emiliano al colocarlo sobre la
superficie de su cama, reacciono
levantando un pie y flexionando el otro como para dar un paso.
4. NADO:
El bebé puede bloquear su garganta para que no
pase agua, por esta razón los vemos nadar plácidamente con su boquita abierta;
debido a que no contamos con las
instalaciones que garanticen la seguridad de Emiliano no realizamos este
ejercicio.
5. BABYNSKY:
Este reflejo hace que el bebé retire su pie hacia el exterior cuando se
estimula tocando la planta de su pie firmemente del talón hacia los dedos, la presencia de este
comportamiento después de los dos años refleja un transtorno en el sistema
nervioso o en el cerebro[1] en Emiliano notamos una excelente reacción pues inmediatamente
retiro su pie haciendo un movimiento retráctil hacia el exterior.
6. TONICO DEL CUELLO
Este reflejo se manifiesta cuando
la cabeza del niño esta relajada hacia un lado, el espontáneamente estira su
brazo en dirección de sus ojos y el brazo opuesto lo contrae completando así
una posición llamada también “de esgrima” Emiliano no realizo esta posición
cuando lo acomodamos, quizás porque dejamos nuestras manos cerca, el hizo esta
acción muscular cuando lo dejamos quieto, (menos mal estábamos grabando)
7. OCULO CERVICAL
Es un movimiento automático que impulsa al
niño a cerrar los ojos cuando está
expuesto a una luz sea solar o artificial directa. Pudimos observar como él
bebe cerro sus ojos cuando lo pasamos de una habitación obscura al rayo directo
del sol.
8. MORO
O DEL SUSTO: se coloca al bebé sobre una superficie dura o rígida. Luego se
sujeta al bebé por los brazos tirando un poco de ellos hacia arriba, levantando
ligeramente la cabeza de la cama y Se le suelta bruscamente. El bebé abre los
brazos y las manos y los vuelve a cerrar, como dando un abrazo, al tiempo que
empieza a llorar. El recién nacido con el cual realizamos la práctica, frente a
este reflejo no reacciono, ya que él bebe esta acostumbrado al bullicio y juego
de su hermanito mayor.
9. ORALES
Los reflejos orales son los ubicados en
torno a la boca como chupar, bostezar, estornudar, toser, salivación y nauseas.
Son movimientos que permiten la supervivencia del recién nacido, para notar
todos estos reflejos en Emiliano no lo
perdimos de vista en todo el ejercicio y notamos como con naturalidad los realizo.
10.
GATEO:
el reflejo de gateo es el movimiento innato en los bebes que se manifiesta
al ponerlos de barriguita sobre una superficie segura, en Emiliano fue notorio
su habilidad instantánea de impulsarse hacia adelante con la ayuda de la palma
de nuestras manos como base.
CONCLUSIONES
Esta experiencia nos permitió observar los
primeros hábitos simples del ser humano a partir de la observación del comportamiento
reflejo en un neonato.
También nos permitió identificar
cada uno de los movimientos no coordinados del bebe y clasificarlos dentro de
los nombres y definiciones según la teoría de Jean Piaget.
Sin embargo, hubo reflejos como
el del moro o del susto que no pudimos analizar debido a que el recién nacido
estaba expuesto al ruido constante por lo cual no hubo evidencia o reacción
visible.
Afortunadamente los padres del
niño facilitaron el proceso de observación y contribuyeron al éxito de la
práctica.
Por otra parte es más fácil introyectar
el conocimiento teórico de los reflejos a través del ejercicio práctico.
martes, 13 de agosto de 2013
Una Clase para todos
En nuestros salones de clases nos
encontramos con niños que al parecer quieren sabotear nuestra preparación pues
levantan la mano para hacer intervenciones tales como: “entonces David mato al
gigante” – si Juanito es lo que acabo de decir. ¿Será que el niño quiere
simplemente interrumpirnos o que su tipo de inteligencia lo guía a aprender
mientras habla? También esta aquel niño que mueve sus manos y juega con un lápiz
mientras hablamos ¿podría ser que el aprenda mientras se mueve? A continuación les
invito a ver un enlace que nos habla acerca de las múltiples inteligencias que
posee el ser humano y a que procure identificar cada una de ellas en sus
estudiantes. Quizás esto le ayude a preparar su clase de manera creativa para
que puedan sus contenidos llegar de manera adecuada a cada uno de sus niños.
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